Šta je interaktivna nastava / učenje?
Interaktivna nastava je dvosmerni proces u kome je nastavnik modifikuje njen pristup kao odgovor na potrebe učenika. Interaktivni nastavnik je zaista svesan učenika i njihove različite stilove učenja. Svi dobri nastavnici su interaktivni nastavnici. Jendostavno nije moguće predavati bez bilo kakve interakcije.

Interaktivno učenje je takođe dvosmeran proces, gde učenik može biti u interakciji sa nastavnikom, sa vršnjacima, sa resursima ili sa sva tri.

Ono što treba da bude u mesto da se to desi?
Recept za dobru interaktivnu nastavu i učenje nije nova, svi ključni sastojci su već prihvaćeni iz prakse. Oni uključuju:
• zadatak ili lekciju koja nudi izazov i daje učenicima nešto da misle u vezi nastave

• pozitivno etičko učenje koji neguje poverenje i poštovanje, što omogućava učenicima da daju i prihvate konstruktivnu kritiku i vide greške kao odskočnu dasku za uspeh

• nastava koji se bavi različitim stilovima učenja, ima velika očekivanja i dozvoljava vreme za razmišljanje

• odgovarajuća sredstva na pravom mestu - na primer, elektronska tabla može biti vrednija u učionici gde se može integrisati u celini nastavni plan i program, nego u računaru gde će njeno korišćenje biti ograničeno

• vizija koja predviđa potrebe nastavnika i učenika

Kako da elektronskom tablom dam podršku interaktivne nastave i učenja?
Računari su uvek stimulisali interakciju među decom. Kada se računar koristi za interaktivni rad u grupi može da podstakne saradnju i visok nivo na zadatku diskusije. Ekran omogućava da sva deca dele zajedničko iskustvo, jedan unos pomoću tastature stvara snagu tima da se postigne konsenzus pre nego što se bilo koji unos ostvari, a prisustvo spoljnog fokusa može da pomogne u razvoju socijalnih veština.

Elektronska tabla ima snažan podsticaj za interaktivnost jer:
• Svako može da piše na njemu i promene mogu biti sačuvane - to daje zajedničko vlasništvo nad podacima
• Visok vizuelni uticaj, stvarajući pozorišne efekte u učionici

• Olakšava bolju kontrolu / upravljanja - nastavnik je opet ispred table gledajući na razred

• Prezentacije se mogu komentarisati od strane učitelja i učenika

• Angažuje učenike – kretanje i učešće učenika u nastavi pospešuje ponašanje

• Olakšava organizaciju prostora – predmet se može lako pomerati po ekranu

• Podržava diskusiju (na temu) i učenja od drugih učenika

• Motiviše, jer nastavnici i deca uživaju da je koristite.